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    2010年1月學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育

    卷面總分：分     試卷年份：2010年    是否有答案：有   

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    試題序號

    從任何一個角度提出教育目標(biāo)，其歸宿都需落實到的是（ ）

    • A、社會需求
    • B、學(xué)科結(jié)構(gòu)
    • C、兒童發(fā)展
    • D、教學(xué)活動
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    兒童在學(xué)習(xí)編應(yīng)用題時，往往會忘記題目中的本質(zhì)的數(shù)量關(guān)系.而過分注意同題情境的細節(jié)。這一現(xiàn)象表明了兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點是（ ）

    • A、從具體到抽象
    • B、從個別到一般
    • C、從外部動作到內(nèi)化動作
    • D、從不自覺到自覺

    幼兒在對集合的籠統(tǒng)感知階段，不必計數(shù)就能比較兩集合中物體數(shù)量相等與否，其比較的基礎(chǔ)是（ ）

    • A、對應(yīng)觀念
    • B、大小觀念
    • C、序列觀念
    • D、一一對應(yīng)觀念

    學(xué)前兒童認識立體圖形的難易順序是（ ）

    • A、球體-正方體-長方體-圓柱體
    • B、正方體-球體-網(wǎng)柱體-長方體
    • C、球體-正方體-網(wǎng)柱體-長方體
    • D、正方體-球體-長方體-圓柱體

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